小学语文修改病句的8大类型、4大技巧、4种符号

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修改病句是小学语文不可忽视的重要知识点,小学生掌握了修改病句的方法后,就可以在造句写文章时避免出错,同时也能及时发现并改正自己作文中的病句。魔方小编给大家整理了病句的八种类型及修改方法,建议可以给孩子收藏。

病句的八种形式

一、词语重复

例如:老师反复多次教育我们要努力学习。

[解析]句子中的[反复]和[多次]用重复了,应删去其中一个。

例如:<>的作者是老舍写的。

[解析]句中的[作者是]和[写的]用重复了,应删去其中一个。

二、成分残缺

例如:妈妈在灯下批改。

[解析]句子中没有具体点明[妈妈]在批改什么,补充完整,改成[妈妈在灯下批改作业]。

例如:联欢会上,唱起了动听的歌。

[解析]句子中没有写明[谁]在唱歌,因此可以改成[联欢会上,同学们唱起了动听的歌]。

三、词序混乱

例如:他为我们光辉的树立了榜样。

[解析]句子中的[光辉的]只能用来修饰[榜样],不能修饰[树立了],因此[光辉的]和[树立了]词序颠倒了,应进行调整。

四、用词不当

例如:我们召开了一次大扫除。

[解析][大扫除]不能[召开],[召开]一词在这里使用不当,应改为[进行]。

五、不合事理

例如:一进花园,我就闻到了阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

[解析][闻到鸟叫声]是有违常理的,私房话所以要在[悦耳的鸟叫声]前加上[听到]。

六、自相矛盾

例如:学生基本上都到齐了。

[解析][基本上]是大部分的意思,[都]是全部之意,应根据具体情况删除其中一处。

七、指代不明

例如:小刚和小军是好朋友,他常到他家去做客。

[解析]句子中两个[他]指代不明确,应具体点明谁是主人,谁是客人。

八、关联词使用不当。

例如:虽然我们是学生,但是要努力学习。

[解析][虽然……但是……]是表示转折关系的关联词,而句子是表因果关系的,应该改为[因为我们是学生,所以要努力学习]。

修改病句的步骤

1.读懂原句,弄清本意。

首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。

2.查找病因,确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。

3.对症下药,修改病句。

弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。

4.仔细检查,完成练习。

读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意,是否存在过度修改的现象。

修改病句的方法

1.增

残缺的成分要增补上。

2.调

语序不当要调整。

3.删

多余的词语要删除。

4.换

不当的词语要更换。

修改病句部分常用的符号

1. 删除号:用来删除字、标点符号、词语、短语、长句及段落。

2. 对调号:用于相邻的字、词或短句调换位置。

3. 增添号:在文字多句、段间增添新的文字或标点。

4.改正号:改正句子或者文章中表达不正确的词语或句子。

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