高考英语,是时候取消了?

[高考取消英语]数度提出,英语主课地位无法撼动。(图源/视觉中国)

来源⎮中国新闻周刊(ID:chinanewsweekly)

作者⎮俞杨

高考要不要取消英语?今年频繁提及此问题。

随着[双减]政策落地,减负成为应有之义。日前一位教育界人士认为,要做好考试改革,如将外语由高考必考科目,改为选考科目。

回溯高考改革数十年,考试内容的改革一直在不断演变。英语当真要取消吗?

针对这个问题,教育界意见不一。也有学者不赞成高考取消外语科目,认为外语不能退出高考。

此前,江苏12年高考,文理分科模式中曾将英语从150分降低到120分,语文、数学则分别提升至200分。不过,今年实施新高考改革后,这一科目分值调整模式也就不了了之。

事实上,[高考取消英语]数度提出,高考英语主课的地位一直无法撼动。

业界人士建言变革

落实[双减]政策,一方面需要校内教育保证课堂教学质量;另一方面要做好考试改革,如将外语由高考必考科目,改为选考科目。

近日,在第六届[新聚合]国际教育高峰论坛上,教育部国际司原司长、中国驻美国大使馆原公使衔参赞岑建君,发表了上述对教育减负的看法。

岑建君认为,学好英语很辛苦,但学了很久的英语不用的话就会忘。因此,在推广英语过程中不宜对所有学生都一样高标准。而高考把所有学生当国际化人才来培养,要求听说读写样样会,这浪费了大量的时间和精力,效果却不佳。

有人计算,在孩子最美好的10年学习时光里,将近1/5的时间都花在学习一样难度的外语上。可是,今后孩子们真正用到外语的并不多,不同专业用到外语的频率更不同步。

[高考取消英语]不是什么新鲜话题。人大代表、政协委员、教育部前发言人、教育名家、知名教授,近年来不缺重量级人士提出类似建议。

今年两会期间,全国政协委员、九三学社中央委员许进建议,英语等外语课程在义务教育阶段不再设为与语文、数学同等的主课,不再将英语或外语设为高考必考科目。

北京大学国家发展研究院院长姚洋不久前在接受媒体采访时指出,高考英语加重了城乡之间教育的不公平。越好的大学收费越低,而三本大学收费高达好几万元,大部分生源是农村孩子。

一个重要原因,是农村孩子英语成绩不高,导致在与城里孩子的竞争中处于劣势。因此,姚洋认为,取消高考英语考试,将英语成绩作为参考分数,在促进城乡教育均衡上能够发挥积极作用。

英语的主课地位[岌岌可危],社会上有关英语不保的小道消息,不时四处流窜。[上海将英语踢出考试!]前不久一则消息在网络暴走。

适值[双减]政策落地,上海市教育委员会印发文件,[三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科]的旧规,被公众视为上海在减负方面的新规,在朋友圈奔走相告。

其实早在2007年,上海市教育委员会就印发了类似文件,[三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科]已然在列。

[上海中高考英语将大幅降至50分!]另一则消息也在不久前刷屏网络。后经上海市教育委员会辟谣,消息被证实为谣言。

农村地区才是问题

类似[高考取消英语]的声音,今后会越发常见。上海屡现英语谣言,却也在意料之中。

作为全国教育改革风向标城市,上海近年来实施高中阶段学校招生录取改革,将优质高中的大部分招生名额直接分配到初中学校;发布义务教育阶段招生入学新政,在幼升小、小升初阶段全面落地公民同招、民办超额摇号。

相较于十多年前,上海落实各项校内减负的规定,有了更适宜的现实土壤。[小学取消期中考试!][严禁中小学组织任何联考或月考!]类似规定,如今才有了更多的现实可操作性。

同理,[不再考英语]也有这座城市自身的背景。作为国际化大都市,上海有着较为优越的外语环境,成为自身人口外语需求的驱动力,孩子们也就不必纯粹为了考试分数而学习英语。

当然,上海的做法,比如[不再考英语],还不适合全面推广,尤其是在经济欠发达的农村地区。

21世纪教育研究院理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平指出,关于英语学习的重要性、地位问题,在大城市和经济发达地区、重点学校、高等院校根本不是问题,但是在广大的农村地区尤其是少数民族地区,这是一个天大的问题。

国务院参事室参事汤敏前些年在调研中发现,乡村教育的最大瓶颈,在于师资不足、教学水平不高、好老师在贫困地区留不下来。更令人担心的是,很多课在贫困地区根本就开不出来。贫困地区农村小学最缺的,是英语老师和音体美老师。

问题随之而来。[高考取消英语]减轻了农村学生高考的压力,不过农村学校外语教育与城市学校的差距越拉越大,还是会影响到农村学生日后进大学、进社会后的发展。

随着研招网报名系统的开启,近期各高校也陆续发布2022年硕士研究生招生简章。不少985高校在招生简章中,明确对考生的英语水平设置相关要求,各大高校正在逐步提高英语水平要求。

由于综合能力的缺失,近年来不少农村学生进名校后,缺乏长远发展的潜能,心态失衡下称呼自己为[985废柴],精神世界颇为沮丧。

主课地位无法撼动

高考要不要取消英语,且看高考中的英语分值变迁,直观了然。

此前江苏沿袭12年的[3+2]高考模式,曾在文理分科中均将英语从150分降低到120分,语文、数学则相应提升到200分。

不过实施新高考改革后,这一科目分值调整模式不了了之。从今年开始,江苏高考实施[3+1+2]方案,语数外每门150分。

在新高考改革进程中,无论是首批试点省市如上海实施的[3+3]方案,还是后续几批试点省市的[3+1+2]方案,[3]所代表的全国统考科目语数外,还是同样的主课地位。

比如上海高考,语数外也称大三门,均为150分。其中外语有两次考试机会,考生可自主选择考试次数,较高一次成绩被记入高考总分。

杨东平指出,英语改革关键是如何学习、如何考试、如何评价。不需要一刀切,所有的学生都要达到同养生样的水平。高校不同的学科专业,可以按照需要指定不同的等级区别对待、分类考试。

杨东平认为,英语高考的改革方向,是从目前的集中考试模式中分离出来,成为一种社会化的多次考试。英语的社会化考试、等级考试,已经非常发达成熟了。

北京师范大学资深教授、中国教育三十人论坛成员顾明远,不赞成高考取消外语科目,认为外语不能退出高考。

顾明远认为,在当前国际化、全球化的社会,外语的重要性不言而喻,但高考外语科目采取社会化考试、等级考试等新方案,一年多考,是完全必要的。高校录取新生时,可以根据专业的需要,制定外语等级要求,不至于分分计较。

我们时常在想,学习一门外语到底有什么用?

美国语言行为学家莱拉·博格迪特斯基指出,我们思考的方式影响所说的语言,语言又反作用于思维。语言的确是塑造认知的原因之一,如果改变人们说话的方式,思考方式也会随之改变。

或许,我们不只是为了高考学习外语,更是为了换个方式去思考。

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